孩子小学和初中的收成虚高，诚然有着更高的要点高中升学可能性，但其很可能莫得达到对应的智商，收成体现远高于本体智商，不仅学习领有更高的学习难度，其所处位置的变化野外 露出，对其学习驱能源的影响更为明显。

许多培训较早，培训力度较大的孩子，常常很容易在小学阶段就名列三甲，并受到老诚同学家长，以及亲戚一又友的招供，这就会朝上进步其学习能源，使得其面临更多的课外拓展，更大的学习强度，有着较高的接纳度。

这种不断取得的正反映，也在不断进步孩子高傲心，恒久取得的优秀评价，使得其进步学习能源同期，压力也在联接，毕竟这些孩子与真实智谋的孩子并不同野外 露出，不是依靠强于同龄东说念主的想维智商，而是高于同龄东说念主的学习度，想维智商的上风不错合手续保合手，并不断扩大。但学习参加度上风会老成缩减。

这部分孩子五六分的实力，通过培训取得八九分的收成，无论是家长照旧孩子，齐缔造了八九分的预期，但跟着学习难度不断加大，五六分实力与八九分的渴望值之间，差距老成突显，孩子基于收成，而不是基于学习智商的正向驱能源老成隐藏，对应的学习抗性的不断进步。

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大无数这么的孩子，初二是一个小槛，高一则是一个大槛，五六分实力孩子，要赓续看护八九分的收成，需要越过的参加度，而另一些收成收支不大孩子，可能仍然是八九分参加，致使只须五六分，诚然分数上仍然启程点，但潜力不及仍是驱动流露。

进入高中尤其要点高中后，总计被笼罩的实力差距，齐得以平直体现，东说念主与东说念主想维智商差距，体现的极为明显野外 露出，许多一直收成优异的学生，面临透澈无法安妥的难度，以及位置变化，很容易产生悔过情谊，高傲心越强孩子体现越明显，看成家长也积极的存眷孩子热枕，不要施加过大压力，让孩子达到他够不上的高度。